Учебно-образовательный процесс

в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении Уфимская коррекционная школа-интернат №59 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья  предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.

В ГБОУ Уфимская КШИ №59:

1.             Количество смен: - 1;

2.             Пятидневная учебная неделя, суббота, воскресенье – выходные.

3.             Язык обучения – русский.

4.             Срок обучения в соответствии с учебным планом составляет 9 – 13 лет.

5.             Форма обучения - очная.

6.             Школа имеет интернат, 64 обучающихся проживают в интернате, 48 обучающихся на основании заключения ВК обучаются на дому, остальные обучающиеся посещают группы продленного дня.

Организация образовательного процесса в ГБОУ Уфимская КШИ №59 регламентируется годовым календарным учебным графиком, учебным планом и расписанием занятий.

ГБОУ Уфимская КШИ №59 реализует следующие программы:

1. АООП варианту 1;

2. АООП вариант 2;

3. ООП вариант 1 и вариант 2;

4. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 0 - 4 классы / под редакцией к.п.н., профессора И. М. Бгажноковой – М.; Просвещение, 2011 год;

5. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы / Под редакцией кпн. профессора                  И.М. Бгажноковой – М: Просвещение, 2011 год;

6. Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (подготовительный, I-X классы) программы подготовлены к печати педагогами специальной /коррекционной/ общеобразовательной школы VIII вида № 123 г. Екатеринбурга являющиеся региональной экспериментальной площадкой по работе с детьми, имеющими умеренную и тяжелую умственную отсталость в данной программе использованы:

1.                Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) (АООП) вариант 1

2.                Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (АООП) вариант 2

3        Программы:

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы / Под редакцией кпн. профессора                  И.М. Бгажноковой – М: Просвещение, 2011 год;

- Программы специальных коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида (5 – 9 классы) под ред. В.В. Воронковой, -2011г.

- Программы специальных коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида с углубленной трудовой подготовкой (10 – 11 классы) – 2001г.

- Трудовое обучение в специальных (коррекционных) школах VIII вида по реакцией к.п.н А.М. Щербаковой – М.»Издательство НЦ ЭНАС», 2001г.

6.         Программы для обучающихся с умеренной, тяжелой степенью умственной отсталости, со сложной структурой      дефекта)

Рабочие программы определяют содержание обучения по отдельным предметам и последовательность его прохождения по годам обучения. Программы учитывают особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья. Они направлены на разностороннее развитие личности обучающегося, способствуют умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. 

Коррекционно-развивающее направление, согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), является обязательным и представлено коррекционно-развивающими занятиями (логопедические, психокоррекционные занятия, ритмика, ЛФК). Выбор коррекционно – развивающих курсов для индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение осуществляется исходя из психофизических особенностей обучающихся на основании рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида.

Трудовая  подготовка  обучающихся занимает  центральное  место в системе всей  учебно - воспитательной работы.  В школе  профессионально–трудовое обучение ведется  по 6 профилям:

·                    Картонажно-переплетное дело

·                    Швейное дело

·                    Декоративно-прикладное искусство (ткачество, вязание со спицами, вязание с крючком, роспись по дереву, батик)

·                    Цветоводство и декоративное садоводство

·                    Штукатур-маляр. Кирпичная кладка. Дворник

·                    Рабочий по обслуживанию и текущему ремонту здания

Мастерские и кабинеты по каждому профилю оборудованы современным оборудованием в рамках Федерального проекта «Современна школа».

По завершению обучения  выпускники проходят государственную (итоговую) аттестацию. Государственная (итоговая) аттестация включает сдачу  выпускных экзаменов по трудовому обучению. Образование является нецензовым, выпускники получают документ государственного образца «Свидетельство об обучении».